中学人文教师11000-14000元/月 (月薪)
海南微城未来教育学校
招满即止
社招（不限）社招本科
岗位详情
地区：
海口市
专业要求：
人文教育人文地理与城乡规划
岗位职责：
为了更好陪伴学生，您的日常工作有以下内容
1、承担中学人文学科教学工作，包括初中政治、历史、地理三科融合教学。尊重每一个个体的发展，设计适合每一个学生的成长方案；
2、以学生的学习为中心进行灵活多样及创造性的课堂教学设计，引领学生创新性思维；
3、积极参加、鼓励学生积极参与学科相关的活动，比如开设相关课题研究，组织专项课题学习小组；
4、按照学部、年级教研活动安排，积极参与教研活动，并根据收到的建议调整和优化教学计划、教学资源，并将其打磨成优质教学资源；
5、在学科领域、教学资源和教学方法上保持与时俱进，善于跨学科教学，创新教学模式，根据最新研究成果对教学计划和活动进行相应更新。
任职条件：
1、热爱教育，愿意长期从事教育行业；
2、政治、地理专业均可，喜欢阅读和思考；
3、您的善良的言行能给学生提供安全的成长环境，让同事们感觉到温暖；
4、通过和同事们分享您渊博的知识及丰富的全程经验，一起优质地陪伴学生的成长；
5、您不断超越自我的勇气及虚心求教的态度感染身边的同事，激励学生的成长；
招聘要求：
为了更好陪伴学生，您的日常工作有以下内容
1、承担中学人文学科教学工作，包括初中政治、历史、地理三科融合教学。尊重每一个个体的发展，设计适合每一个学生的成长方案；
2、以学生的学习为中心进行灵活多样及创造性的课堂教学设计，引领学生创新性思维；
3、积极参加、鼓励学生积极参与学科相关的活动，比如开设相关课题研究，组织专项课题学习小组；
4、按照学部、年级教研活动安排，积极参与教研活动，并根据收到的建议调整和优化教学计划、教学资源，并将其打磨成优质教学资源；
5、在学科领域、教学资源和教学方法上保持与时俱进，善于跨学科教学，创新教学模式，根据最新研究成果对教学计划和活动进行相应更新。
任职条件：
1、热爱教育，愿意长期从事教育行业；
2、政治、地理专业均可，喜欢阅读和思考；
3、您的善良的言行能给学生提供安全的成长环境，让同事们感觉到温暖；
4、通过和同事们分享您渊博的知识及丰富的全程经验，一起优质地陪伴学生的成长；
5、您不断超越自我的勇气及虚心求教的态度感染身边的同事，激励学生的成长；
公司介绍
海南微城未来教育学校
海南微城未来教育学校，成立于2019-07-09，位于海南，法定代表人：秦建云，登记状态：正常，注册资本1000万人民币，公司类型：社会组织
公司信息:公司名称:海南微城未来教育学校公司类型:教育公司性质:民营企业公司地点:中国-海南-澄迈海南生态软件园二期公司规模:112JjHq4公司logo:https://iguopin-company.oss-cn-beijing.aliyuncs.com/10685395410520122/logo/20230609/f2a29e057f3f290eacc1562779a23de7.jpg公司网址:一、学校性质
iSchool海南微城未来教育学校是一所由海南生态软件园创办的12年一贯制的民办非营利国际化学校。学校与北京十一学校战略合作，是首个海南省教育厅授牌的“海南省基础教育改革创新实验学校”。基于《中国教育现代化2035》的理念创办现代化学校，为海南省自由贸易港建设引进高层次人才提供基础教育支撑。
二、地理位置
学校坐落于海南生态软件园二期海南生态智慧新城，分为两个校区。主校区占地256亩，建筑面积22万平方米，设2500个学位，办学涵盖小初高12个年级；东校区占地65.5亩，建筑面积6.27万平方米，设2500个学位，办学涵盖小学、初中9个年级。
三、育人目标
培养自信、自律、自由的面向未来的人才，具备“立足中国、放眼世界”的视野和“敢为人先、追求卓越”的品质。
四、师资团队
学校极力构建一个教育背景国际化、专业领域多元化、学历结构层次化的教师队伍。截至2023年9月学校共有400名教职工，其中329名专职教师，其中硕士学历占46%，博士占3%，相当一部分毕业于国内外名校。
五、课程设置
根据不同年龄段学生的特点，学校采取了相应的教学管理方式与课程实施形式。
一至五年级采取包班制，20名学生固定在一个班级，由两位老师负责管理。六至十二年级则采取走班制、导师制，学生一人一张课表，走班上课；每位学生都有自己的导师，由导师进行日常的德育引导与陪伴。
在一至五年级，基于对生活的理解组织话题，将国家课程所要求的学科知识融入各个相关话题中，在话题情境下综合理解知识、解决问题。在六至八年级，在领域范围内施行跨学科课程。科学领域涵盖了物理、化学、生物三个学科，地理、历史、政治相对独立地整合在人文与社会跨学科课程中。在九至十二年级，按照学生的发展需要开设了分科课程，包括国内方向以及国外方向的升学路径。
六、课堂教学
学校致力于通过课堂教学方式的转变，以“资源教、教师导”的方式，建设一至十二年级各学科的课程资源，促进学生自主学习，强化教师的课堂个别化指导，进而提高教育教学效率。